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摘要
从计算机课程自身属性出发可知,高校计算机的课程内容在理论部分的教学过于枯燥,学生不爱听,直接影响高校计算机教学质量。同时,高校在计算机教学过程中对实践性的课程内容不重视,直接影响学生对计算机学习的兴趣。当前信息化社会的显著表现是大数据,因此,针对当前高校在计算机教学中的弊端教师要采取一定的措施进行改进。大数据时代给高校计算机教学带来了机遇,大数据技术所特有的非结构化、分布式呈现以及巨大的数据量与高校的计算机教学具有契合的地方,新时代的个性化教学需要大数据给予支持,转变教师教学观念,更新教学方式和方法,为高校进行教学改革创造条件。本文就大数据背景下的高校计算机教学进行研究和分析。
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