基于“母文本系统”还原的教材文本解读及教学建议——以《春》为例

作者：郭跃辉

来源：语文月刊, 2021, (02): 45-48.

<正>教材文本既是一个以语言符号为载体的内部系统,也存在于时间和空间两个层面意义上的外部系统中。从时间角度看,一定的文本在进入教材之前发生着历史流变,在进入教材之后,随着教材版本的变化,也出现了相应的删改等行为;从空间角度看,教材文本往往节选自某篇大文章、某作品集、某丛书等,原生文本在进入教材时,教材编者也会根据课程与教学目标、内容对其进行修改。我们将教材文本的外部系统称为"母文本系统",而教师在进行教材文本解读时,要善于对"母文本系统"进行还原,将教材文本与原生文本进行对比分析,并将文本解读成果有效转化为教学内容。本文以朱自清的《春》为例,具体阐述统编教材文本与"母文本系统"的差异,并提出相应的教学建议。