基于单元规划的小学科学学习活动设计——以“杠杆与平衡”单元为例

作者：李昱

来源：上海课程教学研究, 2023, Z1: 38-44.

• 学习活动
• 核心素养
• 小学科学

以培养“全面发展的人”为核心，立足单元视角，注重学生学习能力的进阶，探索促进学生素养发展的学习活动设计。以沪科教版《自然》四年级下册第四单元“杠杆与平衡”为例，依据课程标准，关联教材内容，立足核心概念，重视单元整体，在问题–任务的驱动下，创设基于学情的进阶学习活动，重视自主学习的探究实践过程，以深度学习促进学生核心素养的发展。