从会操作到能创造——以《家庭影片初制作》教学设计为例

作者：姚勇

来源：安徽教育科研, 2018, (14): 37-39.

• 教学方法
• 教学策略
• 操作能力
• 创造能力
• 信息技术教育

本文作者结合初中信息技术课程改革的理念，在实际教学中不断尝试，研究如何将学生从对信息技术“认知操作”的掌握层面，推向一个更高的层面，即学生能够大胆地运用所学的信息技术，而不是一味地模仿范例，要勇于动手制作出自己的作品。