合理利用DIS实验提高物理课堂教学的时效性

作者：陈全海; 万桂新; 丁鹏飞

来源：Basic Education Reiew, 2019, (24): 44-45.

<正>教学论专家余文森教授提出,课堂教学的时效性是指通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。如何在较短时间内使学生既学到应该掌握的知识,又能从更深层次上得到启迪呢?计算机技术与物理教学的融合是一个重要途径。在此将讨论如何合理利用DIS实验提高物理课堂教学的时效性,培养学生的科学素养。

• 单位
  兰州交通大学; 数理学院