“双减”背景下基于核心素养的英语作业设计实践与思考

作者：解梦

来源：小学教学研究, 2023, (22): 74-75.

• 英语教学
• “双减”背景
• 核心素养
• 作业设计
• 实践思考

“双减”背景下学校回归教育主阵地，各学科教师基于“减负增效”的原则对教学模式进行优化与创新。在小学教育体系中，英语学科占据主要地位，这自然也成为“双减”的重点对象。教师重新搭建教学支架，首先完成对教育目标的转换，重点培养学生的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力；其次对教学模式进行全方位优化，突出学生的课堂主体地位，保证教学高效性；最后转换课后作业设计形式，突出趣味性、生活化、层次性、实践性等特点，引导学生自主复习，保证他们英语素养的自然发展。