中小学教师行动研究是指中小学教师为提高自己对教育、教学的理性认识,加深自己对教育、教学背景的理解,以提升自己的教育、教学质量为目标而进行的反思型研究。它应满足三个标准:行动导向、协同研究、反省思考。它的实施步骤是:确立行动研究问题、多周期渐进式行动、发表与呈现。
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