借助直观模型 发展数学思维——“有余数的除法”教学实录与评析

作者：李雷; 方学法

来源：小学数学教育, 2022, Z1: 76-78.

• 有余数的除法
• 取值范围
• 直观模型
• 数学思维
• 教学实录

<正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第1～3页。教学目标：1.经历把平均分后有剩余的事实抽象为有余数的除法的过程，初步理解有余数的除法和余数的意义，能根据平均分后有剩余的情况正确列出相应的除法算式，会正确读有余数的除法算式，并知道有余数的除法算式中各部分的名称。

• 单位
  淮阴师范学院