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摘要
课程思政已在众多高职院校全面展开，日语专业也积极投身于改革之中。课程思政教学改革顺利开展与任课教师课程思政执教能力密切相关。但是在实施过程中，暴露出日语专业教师对课程思政理解深度不够、思想政治理论水平欠佳、课程思政元素的捕捉能力不高、课程思政元素融入生硬、见效慢等问题。为更好的实现培养德智体美劳全面发展的日语人才目标，日语专业教师应坚定信念，提升内驱力，依托学校课程思政建设平台，多渠道多平台地广泛开展学习，充分挖掘各类课程思政元素，深入探究课程思政的融入方式，提升自身教学能力，显隐结合地将专业知识教学以及对学生价值引领融入课堂，并将课程思政“基因式”的植入日语专业各门课程教学之中。
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单位常州信息职业技术学院
