基于“学生” 立足“长远”——谈大概念视角下的“厘米和米”单元教学

作者：王志兰

来源：小学教学研究, 2023, (31): 80-94.

• 大概念教学
• 驱动问题
• 数学核心素养

教师应该用大概念或大观念的眼光看待学科教学，不仅要联结学科内的概念，达成学科内知识的融会贯通；还要学会打通学科间的学习，建立学校教育与现实世界的联结，使大概念与未来真实生活相关联，这样的教育教学才具有长久的生命力。