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摘要
高水平教学团队以课程为载体,以人才培养为目标,以提高教学质量为根本,以教学改革为动力,逐步形成具有自身优势的教学改革特色。文章以信息技术教学团队建设为例,从团队设置特色、专业特色、课程特色、创新措施、实践教学、人才培养质量等方面进行了一系列探索与实践,取得了良好的成效。
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单位安徽文达信息工程学院; 安徽电气工程职业技术学院
高水平教学团队以课程为载体,以人才培养为目标,以提高教学质量为根本,以教学改革为动力,逐步形成具有自身优势的教学改革特色。文章以信息技术教学团队建设为例,从团队设置特色、专业特色、课程特色、创新措施、实践教学、人才培养质量等方面进行了一系列探索与实践,取得了良好的成效。
