遵循“四三四”法则——物理备课组建设的做法与思考

作者：刘志龙; 刘小丹

来源：中学物理, 2020, 38(14): 37-39.

• 现场学习
• 碎片化
• 最优解
• 视觉化

物理备课组的建设将从以下几方面入手:让"四大现场学习"之花开在课堂之前,在"三大碎片化"的听课评课中呈现最优解,让"四大视觉生成"成为课堂之外最美好的记忆.这些做法有利于提高学生物理成绩,但同时也存在很多问题,需要不断地改进方法,让课堂更扎实.为此,备课组搭建了骨干教师经验分享平台.

• 单位
  广东实验中学