近年来,德育工作已经成为了我国基础教育体系中的重要组成部分,且与其他学科之间存在着互相依赖和促进的关系,在学生的成长过程中扮演着不可或缺的角色。基于此趋势,越来越多的教师开始有意识地探寻本学科教学内容与德育工作之间的融合点,期望进一步提升教学活动的人文性,促进学生智力、能力、品德、心理的和谐发展。对此,本文笔者立足初中语文教师的角度,详细分析了德育在该学科教学活动中的渗透途径。
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