有效的测评是科学、有序地推进小学阶段计算思维教育的必备条件。基于学习进阶理论，依据结构中心设计法，构建小学生计算思维测评框架。测评框架包含进阶变量、成就水平和学习表现，其中进阶变量分为计算概念、计算实践和计算观念，成就水平从低到高依次为识别、理解、设计和问题解决。测评框架开发与使用促进了学生核心素养的发展。
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