浅处无妨有卧龙——以教学《呼兰河传(节选)》为例

作者：黄友芹

来源：语文教学通讯, 2018, (14): 51-52.

• 阅读教学
• 叙事形式
• 叙事风格
• 叙事基调

以儿童视角写成的文章在叙述上以儿童为叙述者,学习此类文章宜对主体内容进行选择性梳理与概括,而无需拘泥于严谨的结构层次划分。教学《呼兰河传(节选)》,就应该主要通过指导学生欣赏主观随性的叙事形式,品味清新灵动的叙事风格,透析幽微低沉的叙事基调,训练学生的文意概括能力、语言品析能力和情感体验能力。