<正>当前多数初中语文教师在写作教学方面存在着一些弊端:一是课堂里几乎没有真正意义上的写作教学课,二是课文中关于文章是"怎么构思写作的"在阅读教学过程中被严重忽略。究其原因,在于教师对语文课程的阅读价值取向与写作取向、两者之间究竟是什么样的关系或是何种程度的关系等问题认识不清,因此使阅读教学与写作教学成了两个"各自为政"的"独立"领域。在设计阅读教学的目标中
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