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摘要
中国制造业走向世界离不开"大国工匠",更离不开"工匠精神"。在2016年两会期间,政府工作报告中首次写入了工匠精神,并赋予了其深刻的内涵和价值。高职院校作为培养"大国工匠"的主要阵地,肩负着特殊的时代使命。本文以美育教学和工匠精神的相关性为切入点,阐述美育与工匠精神之间内在的共通点,即二者都是以人格的培养为最终目标,并注重创新能力以及精益求精精神的养成,以此为职业院校更好地展开美育教学工作厘清教育思路,打下理论基础。
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中国制造业走向世界离不开"大国工匠",更离不开"工匠精神"。在2016年两会期间,政府工作报告中首次写入了工匠精神,并赋予了其深刻的内涵和价值。高职院校作为培养"大国工匠"的主要阵地,肩负着特殊的时代使命。本文以美育教学和工匠精神的相关性为切入点,阐述美育与工匠精神之间内在的共通点,即二者都是以人格的培养为最终目标,并注重创新能力以及精益求精精神的养成,以此为职业院校更好地展开美育教学工作厘清教育思路,打下理论基础。
