<正>目前高考命题向"素养"立意转变,在此背景下,如何进行高三的备考复习呢?大纲式的知识点讲解会引导学生走入纯粹知识记忆的误区,新课讲解时材料的重复使用会降低学生课堂的经历感。如果能提供一个新的探究材料,建立一种全新的情境,并围绕主干知识设计相关问题,引导学生建立知识框架,不仅能提高课堂效率,还能训练学生思维,是符合新课程改革要求的一种方式,本文将以"城市的空间结构和功能分区"为例对此进行说明。一、全新情境的设置1.研读课程标准,明确
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