化学教学中“意外资源”的应用

作者：卢从林

来源：安徽教育科研, 2022, (12): 77-78.

• 意外资源
• 化学实验
• 课堂教学

在课堂教学活动中，常常会碰到“意外”,如何合理利用这种“意外”资源?在教学中，我们可以从以下几方面进行解决：巧用学生质疑，引导学生进行实验探究；捕获“意外”情境，从学生已有的生活经验和知识背景出发，端正他们的学习态度和学习方式；关注学生提问、察觉学生错误，引导学生反思缘由；捕捉实验中的“意外”现象，激励学生进行实验探究。以此把“意料之外”转化为“掌握之中”,切实提高课堂教学效率。