启发性提问培养自主学习力——小数的加减法

作者：陈秀清

来源：新课程, 2021, (10): 12.

• 提问
• 思维
• 自主学习

教学中巧妙运用启发教学可以让学生的思维变得活跃,让知识的内在联系被激发,让课堂间师生互动变得有趣,让知识的产生变得自然……有指向性的追问更是让学习变得有趣,让学生真正从思维上成为学习的主体,形成良好的思维习惯,良好的学习习惯有助于学生自主学习,让学生爱上学习。