在“核心素养”导向下的小学数学高阶思维培养策略

作者：陈秀菊

来源：数学大世界(上旬), 2023, (04): 74-76.

<正>高阶思维是指学生在学习过程中基于较高的认识水平而产生一种特殊的心智活动。在小学数学教学过程中，培养学生的高阶思维已经不仅是教学的必然要求，也是应然之举。在核心素养导向下，数学教学要能够引领学生追根溯源，鼓励学生实现知识的前后串联、求异创新，真正推动学生高阶思维的发展。换言之，要促进学生高阶思维的发展，教师就要为学生提供丰富的数学活动，鼓励学生亲历理智的探险、历险，感受数学知识的挑战性、关联性、批判性，才能获得深刻的学习体验。