构建语文生态课堂策略探究

作者：李伟荣

来源：求知导刊, 2020, (42): 53-54.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.42.026

• 课堂管控
• 生态课堂
• 小学语文

课堂管控是有效教学的保障。然而,由于对课堂秩序认识不清,很多教师只热衷于课堂的表面管控,忽视了学生行为与思维之间的隐形关联,过分的管控导致语文课堂沉闷,语文教学死板。只有师生共创生态课堂,激发学生"我要学"的自主需求,才能让学生的灵性在课堂上闪耀,最终实现对语文核心素养的有效培养。