“先学后教”模式是对传统教学模式的颠覆性改革,其强调学生带着既定目标进行自主学习,随后教师才进行针对性教学。在“先学后教”模式下,学生的自学为教学的起点,尊重了学生的主体地位,符合素质新课改背景下教学改革需要。数学作为小学阶段学生必修的课程之一,具有一定的学习难度,实施“先学后教”模式有利于充分调动学生学习热情和积极性,以此推动教学进度的顺利完成。因此,本文在阐述“先学后教”模式的重要意义基础上,指出在小学数学教学中实施该模式的对策和方法,希望其能为提升小学数学教学品质提供参考性思路。