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摘要
跨境电商作为国际贸易新业态，成为拉动我国外贸发展的引擎。为了适应时代需求，培养高水平的创新人才，跨境电商课程中更应该大力提倡自主学习。基于实践教学经验和理论文献研究，总结了影响学生自主学习能力的因素。以高等院校跨境电子商务课程的学生为研究对象搜集数据，利用SPSS及AMOS软件进行分析。研究结果显示：教师教学态度会影响任务驱动型教学方法的实施，影响学生自主学习能力，任务驱动型教学方法会影响学生自主学习能力，教师教学态度和学生自主学习能力之间起到部分中介作用，课程思政在教师教学态度和任务驱动型教学方法之间起到调节作用，
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单位南京特殊教育师范学院; 铜陵学院
