陶行知创造教思想内涵丰富,主要涉及创造教育的目标、途径、原则和方法。"幼儿园班级微工作坊"实践活动与传统集体教学模式相比较,打破了"教"与"学"的界限,很好地延续了陶行知创造教育理念精神。在陶行知创造教育理念引领下,开展"班级微工作坊"实践活动,应以生活化为基点、选择适宜的内容,以情境化为载体、激发内驱的动力,以行动化为主轴、支持主动的发展。
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