专注力是幼儿身心发展中不可或缺的一部分,对幼儿一生的个性发展至关重要。文章以建构游戏为依托,以幼儿园大班幼儿为研究对象,采用幼儿专注力操作性表现评价表,研究结构材料在建构游戏中对幼儿专注力的影响。结果显示,低结构材料下幼儿出现思考、求助、语言、抗干扰行为的频数高于高结构材料;低结构材料下幼儿出现注意分散行为的频数低于高结构材料。因此教师应该高低结构游戏材料合理搭配,有效投放。
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