通过对“线性代数”课程思政建设过程中的探索与实践，分析了“线性代数”课程展开思想政治建设的必要性，并对课程建设过程中挖掘的思想政治元素进行了总结归纳，从马克思主义哲学、人生观和价值观、数学发展史、科学家的故事、实际案例等多个方面进行阐述，既指出了“线性代数”课程思政元素挖掘的思维路径，也为“线性代数”课程思政的教学设计提供了丰富的素材，对“线性代数”课程思政建设起到了良好的促进作用。
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