拨情感之弦,析古诗之蕴

作者：王爱如

来源：天津教育, 2019, (01): 141-142.

<正>古诗是传统文化的灿烂瑰宝,学生能通过古诗的学习感受传统文化,体悟诗的意境,促进审美感知,培育人文精神。在小学古诗教学中,若教师过于强调反复诵读、背默抄写,忽视了情境的创设,脱离意境进行字词教学,学生则难以理解古诗的含义。教师要以物激情、以情发辞、以辞促思,创设与内容相适应的情境,还原当时场景,让学生闻其声、观其景、临其境,从而促进学生的情感体验,引发学生的情感共鸣。