本研究以宜春学院2016级118名非英语专业的学生为研究对象,对学生的预制语块的使用和英语写作成绩进行测试和相关分析。探讨非英语专业学生在英语写作过程中,预制语块的使用和英语写作水平之间的相关关系。探讨预制语块在大学英语写作中的作用,同时对大学英语写作提出建议,以期促进大学英语写作教学。