工程教育专业认证背景下化工设计课程教学创新与实践

作者：杨庆春; 储根云; 张旭; 李智伟; 罗浩; 张大伟

来源：化工高等教育, 2022, 39(04): 48-53+126.

DOI：10.3969/j.issn.1000-6168.2022.04.009

• 化工设计
• 创新教学
• 工程教育专业认证

为了解决传统化工设计课程教学中存在的重理论讲解轻实践应用、重教师讲授轻学生参与、重知识传授轻价值引领等问题，课程团队构建了“理实一体、虚实互补、课内课外、竞赛提升”的新课程体系；采用“专题式理论教学—项目式案例分析—开放式作业强化”的项目驱动式教学模式，结合虚拟仿真实验教学，激发学生的学习兴趣，提升学生的工程认知与实践技能；搭建教学与竞赛联合培养平台，提升学生的综合创新能力；实施多元化行程式考核方式，持续改进教学效果；结合实际工程案例，融合课程思政教育，提高课程育人效果。经过改革，学生的学习兴趣更加浓厚，工程设计能力和创新能力得到显著提升，课程改革成果获2019年安徽省教学成果特等奖。

• 单位
  合肥工业大学