从写作角度出发,而非只教写作——习作单元《松鼠》(五上)教学设计与思考

作者：姜树华

来源：小学语文教学, 2020, (34): 27-29.

<正>教学设计教学目标:1.抓住关键词阅读,感受拟人体科普小品文的语言特点。2.进行比较性阅读,体会实现不同表达目的的说明效果。教学过程:一、做读者:读明白了1.读懂"鼠"字。出示甲骨文、篆书、楷书的"鼠"字。中国汉字太有意思了,一看就知道"鼠"字是个象形字,哪些形状特别明显?