学前儿童破坏性行为的多维评估量表中文版修订

作者：李艳玮; 翟清灼; 卞益敏; 袁宗金; 池霞^*; 张平平^*

来源：中国临床心理学杂志, 2023, 31(02): 365-373.

DOI：10.16128/j.cnki.1005-3611.2023.02.021

• 破坏性行为
• 学前儿童
• 信度
• 效度
• 测量等值性

目的：对学前儿童破坏性行为的多维评估量表（Multidimensional Assessment of Preschool Disruptive Behavior, MAP-DB）进行中文版修订，检验它在我国学前儿童中的信效度及其跨性别、年级的测量等值性。方法：抽取南京市9所幼儿园共2,539名3～6岁学前儿童及其父母参与调查，由父母完成对学前儿童破坏性行为、社会技能和行为问题的评定。结果：(1)中文版MAP-DB的结构与原量表一致，共含有78个条目，4个分维度，中文版MAP-DB的四因子模型拟合良好（χ2=7325.554,df=2406,CFI=0.921,TLI=0.901,RMSEA=0.028,SRMR=0.050），模型在不同儿童群体中的稳定性较好；(2)全量表和分维度与社会技能和行为问题两个效标的总分/因子分呈中等程度的相关（P<0.001）；(3)全量表和分维度的内部一致性信度均高于0.90，分半信度均高于0.81，重测信度均高于0.66；(4)中文版MAP-DB在学前儿童样本中跨性别和跨年级的形态等值性、弱等值性、强等值性与严格等值性都成立。结论：中文版MAP-DB具有较好的信效度和测量等值性，可作为中国学前儿童破坏性行为的有效评估工具。

• 单位
  南京晓庄学院; 南京医科大学; 南京市妇幼保健院