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摘要
随着我国教育改革不断深化和经济、技术的快速发展,研究生作为高等教育的重要主体,其认知过程正在发生巨大变化。5G时代的到来,互联网技术进步正改变人们的生活、工作和学习的方式,如何利用新技术改变传统的教育模式为高等教育教学改革提出新的要求,本文结合作者的农业资源与环境专业硕士教学改革实践,探讨了基于建构主义的专业硕士研究生课程的内涵、课堂教学和实验教学设计,指出在"互联网+"时代背景下,对于新生代"网络原住民"的高等教育方式、方法和理念转变的核心是教师身份认知,并从课堂教学手段,实验教学设计、过程、评价等方面介绍如何在专业课程教学中具体化建构主义教学观。
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