我校是县政府投资兴建的一所寄宿制、全日制高中学校,学生来源于西北部山区,学生的学习基础薄弱、底子差,在这样的特殊的学情和教情下,高中历史教学如何更好实现初、高中的历史衔接,是一个需要多方合作、统筹安排的系统工作。本文从考试制度、学生学习态度和方法、高中教材特点、学生学习方式、思维习惯、等几个方面进行了具体阐释。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
