<正>"泛·参与式课堂"以公共生活理论和教学理论之间的相互观照和互为作用来转型课堂,以"学习"为中心,通过对学习目标的广泛性、学习内容的宽泛性、学习方式的活泛性进行研究,实现课堂学习参与强度、参与深度、参与长度、参与热度、参与高度五个维度的提升,培养具有自主学习动机、优质思维能力、高能行为习惯、团队合作意识和科学探索精神的未来公民。在英语课堂中,"泛·参与式课堂"以学生情感、思维、行动三维参与学习过程为基本表现形式,通过教师的引导作用和保障机制,使学生的主动性贯穿
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