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摘要
<正>在中国近现代美术教育史上,徐悲鸿是一位里程碑式的人物。他既是学贯中西的艺术家,也是开一代新风的美术教育家,他以自己的方式塑造了中国美术教育的格局和面貌。回溯和反思悲鸿先生中国美术课程教学现代化的诉求与实践,是理解中国近现代美术教育发展逻辑进程不可或缺的环节,对当代中国美术教育的改革和实践亦有重要的启迪价值。悲鸿先生的美术教育活动,始于北京大学画法研究会,终于中央美术学院,期间又经历了南国艺术学院、北平大学艺术学院、中央大学艺术系、北平艺专等几个重要的历史阶段,前后持续35年。1918年初,因留法行程受阻,滞留北京的悲鸿应北京大
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