课程标准中指出,教育面向全体学生,实现人人学有价值的学科知识;人人都能获得必需的科学知识;不同的人在课程学习上得到不同的发展。而各类学生的基础不同,理解能力不同,接受知识快慢不同,通过分层设计作业来弥补各种不同不失为一种好的方法。分层作业具有诸多优势,它能满足各类学生的需求,让各类学生体验到成功的喜悦,充分体现了以学生发展为中心的教育理念。如何分层?怎么设计作业是一个需我们重点研究的课题。
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