文章以学前儿童数学教育课程为例，初步尝试混合式教学。根据课程的特点、难点和教学目标，把课程分为初步认知、核心理论和操作三个模块，有针对性地设计混合式教学模式。课程教学实践获得了学生好评，取得了较好效果。
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