科学探究:为激发学生思考而设计

作者：陈安顺

来源：Basic Education Reiew, 2018, (19): 45-47.

• 科学探究
• 思考能力
• 思维训练

科学教学领域中一直倡导探究性学习,这种探究性学习应是基于学生发现、质疑、思考、概括的过程。把活动、实验、跟着教师做模仿练习等同于探究的现象,歪曲了探究的真正涵义。科学探究应该"做思共生"。探究式教学设计要重视激发学生思考,努力提高学生的思维能力。