错例的出现,提示我们数学问题生活化要成为常态,而不是一句挂在嘴边的口号。无论哪种数学思考都离不开语言文字的表述,作为数学老师,要教会学生思考,首先应培养学生对语言文字的理解能力,懂得"文字游戏"的背后隐藏着许多值得思考的问题。二者不是相互对立的,文字理解与数学思考完美结合,实际运用中方能得心应手,游刃有余。
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