“双减”背景下小学数学探究性学习策略研究

作者：刘明莲

来源：求知导刊, 2023, (31): 50-52.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.31.011

• “双减”
• 小学数学
• 教学
• 探究性学习
• 策略研究

随着“双减”政策的落地，小学数学教学改革以减轻学生学业负担、保护学生身心健康、促进学生健康成长和全面发展为目标，向更符合学生成长规律和社会发展需要的方向稳步推进。在小学数学教学改革中，培养学生的自主探究性学习能力是重要的教研和教改方向。深入研究学生的自主探究性学习能力，对于学生提高数学素养、增强数学能力、发展数学思维具有非常重要的意义。基于此，文章对“双减”政策下的小学数学教学情况进行分析，梳理和总结“双减”背景下小学数学探究性学习策略，以期为广大小学数学教师的教学和教研交流提供帮助。