把握动态学情 实现教学生成

作者：黄志涛

来源：初中生世界, 2021, (32): 26-28.

• 语文教学
• 动态学情
• 生成教学

动态学情在课堂教学中较难把握,但对教学成效具有不可替代的重要作用。教师应该积极把握动态学情,明确其在课堂教学中可能的呈现形式,及时而有针对性地制定相应的教学策略,发掘动态学情的价值,进行适当而有效的引导和促进,实现其在教学活动中的生成功能。