小学音乐欣赏课之我见

作者：韩秋水

来源：教师, 2018, (05): 88.

• 音乐欣赏教学
• 聆听氛围
• 音乐要素
• 对比聆听

音乐欣赏教学是小学音乐课堂教学中的基础课型。一切音乐欣赏实践活动必须依赖于听觉,因此,要保证音乐课"聆听"的质量和效果,首先,应尽量营造、创设良好的聆听氛围。这就包括良好的教室环境、音响设备、音响资料、不拘一格的坐姿以及身体语言放松的参与。其次,应有的放矢、针对性强地以"问"辅"听"。教师在聆听中向学生提出启发性而又针对性强的问题,能使学生聆听的指向性更加明确,目的性更强。再次,在对比音乐聆听中感知音乐要素。感知对比音乐作品中的节奏、旋律、力度、情绪、风格等音乐的表现要素。最后,畅所欲言,让学生大胆地"说"。只有认真积极参与聆听的过程才能大胆地"说"。