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摘要
北京市已探索“中学教师开放型在线辅导计划”5年有余，体现了在教育供给侧改革方面的有力行动，在具体学校层面，如何将线上公共服务整合到学校教育体系，实现校内外融合的新型教育模式成为研究关注点。本研究从线上公共服务契合北京市教育改革的发展方向出发，结合落地学校模型开展研究实践，“中学教师开放型在线辅导计划”支撑了学校校本教研转型，形成了互联网时代师生交互的新样态，促进了家校有效协同，并形成了基于大数据的学校整体统整管理方法。从政策推进层面，可以进一步强化教育掌舵人的考核评价体系，探索线上教师的专业素养研训，增强中学生家长和学校有效互动的方法。
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