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摘要
目的探讨PBL教学法结合学生标准化患者在《基础护理学》课程中的教学效果。方法选取石家庄人民医学高等专科学校2018级护理一班、二班共计175人为研究对象,对照组一班87人采用传统教学法,实验组二班88人采用PBL教学法结合学生标准化患者教学法,课程结束后,评价教学效果。结果实验组的理论和操作成绩优于对照组的成绩,差异有统计学意义。结论应用PBL结合学生标准化患者的教学法,有利于提高学生的学习积极性、培养学生的团队合作能力、培养学生的临床判断结合能力等,可提高教学效果。
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单位石家庄人民医学高等专科学校
