搭建阶梯阅读名著,专题探究深入思考——以《红星照耀中国》为例

作者：吴余玉

来源：课外语文, 2018, (34): 131.

• 名著
• 现状
• 专题探究
• 阶梯

统编语文教材名著导读中有阅读方法指导、相应的专题探究等内容,但学生名著阅读仍存在方法不当、质次等问题。外化输出、图文转换、比较阅读、质疑思辨、以写促读,一步步搭建名著专题探究的阶梯,努力让学生成为一个独立而成熟的阅读者。