<正>"立德树人"是教书育人的根本路径,但"立德树人""立"的究竟是什么"德"?又该如何"立"德呢?不清楚"德"的定位,"立德"的基石就会张冠李戴;不知道"立"的路径,"立德"的施行有可能南辕北辙。前不久,新闻报道东北某个学校长期封闭式组织孩子学习践行《弟子规》,"把孩子教得神情木讷,没有一点灵气,提到班主任老师就充满恐惧"(某家长语)。与学生的心智成长规律相背离冲突的教育,会导致学生认为德育学习空泛无味,甚至出现内心抵触的现象,"立德树人"的效果也会大打折扣。
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