“减”学生负担 “增”作业品质 “双减”下实现小学数学作业“轻负高效”的初步探索

作者：吴剑鹰

来源：上海教育, 2022, Z1: 102-103.

<正>小学数学作业是数学课堂的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。“双减”下,如何让数学作业在巩固数学知识与技能的同时,使作业能与学生个性发展相协调,与时代发展相吻合,实现从“重负”向“轻负”转变,从“负担”向“需求”转变,从而促进学生素质得到全面发展?这需要教师从数学作业的设计、辅导及评价等方面进行精心研究和优化。