<正>优课平台像一个资源丰富的宝库,教师只需点击"索引"这幅藏宝图,便能找到各种各样的"宝藏"。课题研究拓思路。2015年春,我校正在进行"提高学生语文阅读与习作能力的指导研究"的课题研究,"怎样用新途径将习作与阅读融为一体"成为久久不能突破的难题。在比较我校教师的省优课《我最好的老师》与部优的差距时,获得部优的刘友乾老师的课让我灵光一现。刘老师在引导学生初步感知课文"先抑后扬"的写法后,
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