对话教学促生成 深度学习促素养

作者：林婷

来源：数学教学研究, 2019, 38(03): 30-64.

<正>数学课堂教学中的"对话",是通过倾听与交流而进行的思维碰撞、双向沟通、共同体验、共享学习成果为基本特征的一种动态行为,它展示了富有生命力与灵性的课堂教学景观,是促进学生深度学习、提升其数学数学核心素养不可或缺的教学方式.法国教育家保罗·弗莱雷说过:"没有对话,就没有交流,也就没有真正的教育.课堂应该是对话的课堂."作为课堂交往的一种形式,师生、生生之间的对话,不仅是师生之间情感交融的过程,更是每一位参与者